PARAKH – Performance Assessment, Review, and Analysis of Knowledge for Holistic Development. परख एक राष्ट्रीय मूल्यांकन नियामक है, जिसका अर्थ है “प्रदर्शन मूल्यांकन, समीक्षा एवं समग्र विकास के लिये ज्ञान का विश्लेषण”
2024 में होने वाले (NAS-2024) नेशनल अचीवमेंट सर्वे PARAKH (परख) के द्वारा ली जाएगी इस वर्ष होने वाले नेशनल अचीवमेंट सर्वे को PARAKH (परख) के नाम से जाना जाएगा । इस लेख के माध्यम से हम जानते हैं PARAKH (परख) क्या है
परिचय :-
PARAKH परख को राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP)- 2020 के कार्यान्वयन के भाग के रूप में लॉन्च किया गया है, जिसमें नए मूल्यांकन पैटर्न और नवीनतम शोध के बारे में स्कूल बोर्डों को सलाह देने और उनके बीच सहयोग को बढ़ावा देने के लिये एक मानक-निर्धारण निकाय की परिकल्पना की गई है।
- यह NCERT के एक भाग के रूप में कार्य करेगा।
- इसे नेशनल अचीवमेंट सर्वे (NAS) और स्टेट अचीवमेंट सर्वे (SAS) जैसे समय-समय पर लर्निंग आउटकम टेस्ट आयोजित करने का भी काम सौंपा जाएगा।
राष्ट्रीय मूल्यांकन केंद्र- परख (समग्र विकास के लिए प्रदर्शन मूल्यांकन, समीक्षा और ज्ञान का विश्लेषण) अधिसूचना संख्या के माध्यम से एनसीईआरटी में एक स्वतंत्र घटक इकाई के रूप में स्थापित किया गया था। NCERT दिनांक 8 फरवरी 2023 के 1-4/2012-ईसी/101-164, मानदंडों, मानकों, दिशानिर्देशों को स्थापित करने और छात्र मूल्यांकन से संबंधित गतिविधियों को लागू करने के साथ-साथ अन्य कार्यों को लागू करने के लिए है। परख के फोकस के चार प्रमुख क्षेत्र हैं :-
- योग्यता आधारित मूल्यांकन में क्षमता विकास ।
- बड़े पैमाने पर उपलब्धि सर्वेक्षण ।
- स्कूल बोर्डों की समतुल्यता ।
- बुनियादी, तैयारी, मध्य और माध्यमिक चरणों के लिए समग्र प्रगति कार्ड।
PARAKH परख के तहत की गई गतिविधियों में शामिल हैं :-
1. योग्यता आधारित मूल्यांकन में क्षमता विकास
प्रोजेक्ट विद्यासागर – PARAKH पीएचडी चैंबर ऑफ कॉमर्स (PhDCC) के सहयोग से राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा 2023 के अनुसार मूलभूत, प्रारंभिक, मध्य और माध्यमिक स्तरों पर सीखने की दक्षताओं के प्रसार के लिए भारत के सभी राज्यों/केंद्रशासित प्रदेशों में कार्यशालाओं की एक श्रृंखला का आयोजन कर रहा है। एनसीएफ, 2023)। इस अभ्यास का उद्देश्य शिक्षक प्रशिक्षकों और शिक्षकों को एनसीएफ 2023 के साथ पेश किए गए शैक्षणिक और नीतिगत परिवर्तनों से परिचित कराना है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि योग्यता-आधारित शिक्षण-शिक्षण के कार्यान्वयन में अंतराल को पाट दिया जाए।
2. बड़े पैमाने पर उपलब्धि सर्वेक्षण
परख को देश की शिक्षा की समय-समय पर निगरानी और मूल्यांकन करने के लिए बड़े पैमाने पर उपलब्धि सर्वेक्षण आयोजित करने का आदेश दिया गया है। अपने अधिदेश के एक भाग के रूप में, परख ने 3 नवंबर, 2023 को राज्य शैक्षिक उपलब्धि सर्वेक्षण आयोजित करने में राज्यों/केंद्रशासित प्रदेशों के साथ काम किया, जिसमें मूलभूत साक्षरता, मूलभूत संख्यात्मकता, भाषा और गणित में दक्षताओं का आकलन करने के लिए ग्रेड 3, 6 और 9 के शिक्षार्थियों का आकलन किया गया। मूल्यांकन की इकाइयों के रूप में शैक्षिक ब्लॉकों के साथ मूलभूत, प्रारंभिक और मध्य चरणों के अंत में। 30 राज्यों/केंद्रशासित प्रदेशों में प्रशासित, मूल्यांकन में 8 मिलियन शिक्षार्थियों का अनुमानित नमूना शामिल किया गया। राजस्थान और छत्तीसगढ़ ने विधानसभा चुनावों के कारण दिसंबर में क्रमशः 7 और 13 तारीख को मूल्यांकन किया। इन राज्यों को शामिल करते हुए, नमूना आकार बढ़कर लगभग 8.5 मिलियन हो गया।
3. स्कूल बोर्डों की समतुल्यता
परख परीक्षा सुधारों से संबंधित सिफारिशें विकसित करने के लिए स्कूली शिक्षा बोर्डों के साथ काम कर रहे हैं। एक बार जब भारत के सभी बोर्डों में समानता आ जाएगी, तो सभी प्रकार की शिक्षा के लिए क्रेडिट अंक आवंटित करना संभव हो जाएगा, चाहे वह शैक्षणिक, व्यावसायिक या अनुभवात्मक हो।
समतुल्यता की खोज में PARAKH ने जून और अगस्त 2023 के बीच क्षेत्रीय कार्यशालाएँ आयोजित की हैं। इन कार्यशालाओं में, प्रशासन, पाठ्यक्रम, मूल्यांकन और बुनियादी ढांचे के क्षेत्र में बोर्डों से डेटा एकत्र किया गया था। डेटा एकत्र करने के लिए, दो उपकरणों का उपयोग किया गया, अर्थात् समतुल्यता प्रश्नावली और प्रश्न पत्र टेम्पलेट विश्लेषण। एकत्रित आंकड़ों का विश्लेषण करने के बाद, एक रिपोर्ट तैयार की गई जिसमें समतुल्यता प्राप्त करने के लिए ध्यान केंद्रित किए जाने वाले क्षेत्रों पर प्रकाश डाला गया। इसके बाद नवंबर और दिसंबर, 2023 में दो राष्ट्रीय स्तर की कार्यशालाएँ आयोजित की गईं। इन कार्यशालाओं में सभी बोर्डों को रिपोर्ट पढ़ने और उस पर प्रासंगिक सुझाव और टिप्पणियाँ देने के लिए आमंत्रित किया गया था। इस तरह के विचार-विमर्श के बाद समतुल्यता के लिए नीति अनुशंसाओं का मसौदा तैयार किया जा रहा है।
इन उपायों के माध्यम से PARAKH ने अपने प्रमुख क्षेत्रों में छात्र मूल्यांकन से संबंधित मानदंडों, मानकों, दिशानिर्देशों को स्थापित करने और गतिविधियों को लागू करने की यात्रा शुरू की है। समय के साथ, इन डोमेन में एक बड़ा बदलाव अपेक्षित है।
4. बुनियादी, तैयारी, मध्य और माध्यमिक चरणों के लिए समग्र प्रगति कार्ड।
मूलभूत, प्रारंभिक, मध्य और माध्यमिक चरणों के लिए समग्र प्रगति कार्ड का विकास और प्रसार। मूल्यांकन को प्रकृति में अधिक व्यापक और समग्र बनाकर योग्यता-आधारित शिक्षण-शिक्षण के मूल्यांकन में सहायता के लिए 360-डिग्री समग्र प्रगति कार्ड विकसित किए गए हैं।
PARAKH ने मूलभूत, प्रारंभिक और मध्य चरणों के लिए समग्र प्रगति कार्ड (HPC) का विकास पूरा कर लिया है। वर्तमान में, योग्यता-आधारित और समग्र मूल्यांकन सुनिश्चित करने के लिए माध्यमिक चरण के लिए एचपीसी विकसित करने के प्रयास चल रहे हैं।
उद्देश्य :-
- समान मानदंड और दिशा-निर्देश :- भारत के सभी मान्यता प्राप्त स्कूल बोर्डों के लिये छात्र मूल्यांकन एवं निर्धारण हेतु मानदंड, मानक और दिशा-निर्देश निर्धारित करना।
- मूल्यांकन पैटर्न में सुधार :- यह 21वीं सदी की कौशल आवश्यकताओं को पूरा करने की दिशा में अपने मूल्यांकन पैटर्न को बदलने के लिये स्कूल बोर्डों को प्रोत्साहित करेगा।
- मूल्यांकन में असमानता को कम करना :- यह राज्य और केंद्रीय बोर्डों में एकरूपता लाएगा जो वर्तमान में मूल्यांकन के विभिन्न मानकों का पालन करते हैं, जिससे अंकों में व्यापक असमानताएंँ पैदा होती हैं।
- बेंचमार्क आकलन :- बेंचमार्क मूल्यांकन ढांँचा राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 में निहित मुद्दों को संबोधित करेगा।
महत्त्व :-
- कॉलेज प्रवेश में असमानता को दूर करना :- यह CBSE स्कूलों के अपने सहपाठियों की तुलना में कॉलेज प्रवेश के दौरान कुछ राज्य बोर्डों के विद्यार्थियों की समस्या के निपटान में मददगार साबित होगा।
- अभिनव मूल्यांकन :- यह स्कूली शिक्षा के सभी स्तरों पर परीक्षण, डिज़ाइन, संचालन, विश्लेषण और रिपोर्टिंग के लिये तकनीकी मानकों को विकसित एवं कार्यान्वित करेगा।
- समग्र दृष्टिकोण :- परख (PARAKH) का उद्देश्य शिक्षा के लिये समावेशी, भागीदारी और समग्र दृष्टिकोण की सुविधा प्रदान करना है, जो क्षेत्र के अनुभवों, अनुभवजन्य अनुसंधान, हितधारक प्रतिक्रिया के साथ-साथ सर्वोत्तम प्रथाओं से सीखे गए अनुभवों को ध्यान में रखता है।
- प्रगतिशील बदलाव :- यह शिक्षा के क्षेत्र में अधिक वैज्ञानिक दृष्टिकोण की ओर एक प्रगतिशील बदलाव है। निर्धारित संरचना बच्चे की क्षमता, संज्ञानात्मक विकास के चरणों के साथ-साथ सामाजिक और शारीरिक जागरूकता को पूरा करने में सहायता करेगी।
एस. एस. पटेल , जो कि वर्तमान में शिक्षक के पद पर कार्यरत हैं . अभी आप Edu Depart में नि:शुल्क मुख्य संपादक के तौर पर अपनी सेवा दे रहे हैं .
