वीरगाथा परियोजना – प्रोजेक्ट वीर गाथा को गैलेंट्री अवार्ड्स पोर्टल (GAP) के तहत 2021 में शुरू किया गया था, जिसका उद्देश्य गैलेंट्री अवार्ड्स यानी वीरता पुरस्कार विजेताओं के बहादुरी के कार्यों का विवरण और छात्रों के बीच इन बहादुरों की जीवन गाथाओं को प्रसारित करना था, ताकि देशभक्ति की भावना जगाई जा सके और उनमें नागरिक चेतना के मूल्य पैदा किए जा सकें। प्रोजेक्ट वीर गाथा ने स्कूल के छात्रों (भारत के सभी स्कूलों के छात्रों) को वीरता पुरस्कार विजेताओं पर आधारित रचनात्मक प्रोजेक्ट/गतिविधियाँ करने के लिए एक मंच प्रदान करके इस महान लक्ष्य को और मजबूत किया।
वीरगाथा (Veergatha)परियोजना 4.0 का संचालन
रक्षा मंत्रालय (MoD) ने शिक्षा मंत्रालय (MoE) के सहयोग से अब 2024-25 के दौरान प्रोजेक्ट वीर गाथा 4.0 लॉन्च करने का फ़ैसला किया है। कला-एकीकृत गतिविधियाँ जैसे कविता, पैराग्राफ़, निबंध, पेंटिंग/ड्रॉइंग, मल्टीमीडिया प्रेज़ेंटेशन आदि, एक प्रोजेक्ट के तौर पर अलग-अलग छात्रों द्वारा की जाने वाली गतिविधियाँ होंगी।
विषय और श्रेणियां
| श्रेणियाँ | गतिविधियां | सुझाव देने वाले टॉपिक |
| कक्षा 3 से कक्षा 5 | कविता/ पैराग्राफ (150 शब्द) /पेंटिंग/ड्राइंग/ मल्टीमीडिया प्रेजेंटेशन/वीडियो | 01.मेरा रोल मॉडल (वीरता पुरस्कार विजेता) _ _ _ _ _ _ _ _ _ है। वे मूल्य जो मैंने उनके जीवन से सीखे हैं, वे हैं. .. या_ _ _ _ _ _ _ _ _ 02.(वीरता पुरस्कार विजेता) ने हमारे राष्ट्र के लिए सर्वोच्च बलिदान दिया। अगर मुझे उनकी याद को ज़िंदा रखने का मौका दिया जाए, तो मैं चाहूँगा/चाहूँगी… या 03.रानी लक्ष्मीबाई मेरे सपने में आई थीं। वे चाहती थीं कि मैं देश की सेवा … या 04.1857 के विद्रोह को भारत की आज़ादी की पहली लड़ाई के तौर पर चिह्नित किया गया था। ______ (स्वतंत्रता सेनानी का नाम) की जीवन कहानी मुझे इस बात के लिए प्रेरित करती है कि… या 05.स्वतंत्रता संग्राम में जनजातीय विद्रोह की भूमिका। |
| कक्षा 6 से कक्षा 8 | कविता / पैराग्राफ (300 शब्द) / पेंटिंग / ड्राइंग / मल्टीमीडिया प्रेजेंटेशन/वीडियो | |
| कक्षा 9 से कक्षा 10 | कविता / निबंध (750 शब्द) / पेंटिंग / ड्राइंग / मल्टीमीडिया प्रेजेंटेशन/वीडियो | |
| कक्षा 11 से कक्षा 12 | कविता / निबंध (1000 शब्द) / पेंटिंग / ड्राइंग/ मल्टीमीडिया प्रेजेंटेशन/वीडियो |
प्रोजेक्ट की समयसीमा
परियोजना की निम्नलिखित समयसीमा का पालन किया जा सकता है
| समय सीमा | विवरण |
| 5 सितंबर, 2024 तक | MoE द्वारा सभी राज्य/केंद्रशासित प्रदेशों के शिक्षा विभाग और सभी स्कूल शिक्षा बोर्ड को वीर गाथा 4.0 प्रोजेक्ट की सूचना भेजी जाएगी। |
| 10 सितंबर, 2024 तक | राज्यों/केंद्रशासित प्रदेशों के शिक्षा विभाग और सभी शिक्षा बोर्ड इसके बाद अपने-अपने स्कूलों को वीर गाथा 4.0 प्रोजेक्ट के प्रचार/संचालन के लिए नोटिस जारी करेंगे। |
| 17 सितंबर, 2024 से 6 अक्टूबर, 2024 | रक्षा मंत्रालय द्वारा दी गई जानकारी/विवरण के अनुसार, स्कूलों के साथ वीरता पुरस्कार विजेताओं की वर्चुअल/आमने-सामने बातचीत का आयोजन। स्कूल स्तर पर गतिविधियों का संचालन। स्कूल स्वयं उपरोक्त विषयों पर गतिविधियों का संचालन करेगा और उनका मूल्यांकन करेगा। |
| 17 सितंबर, 2024 से 15 अक्टूबर, 2024 | स्कूल स्तर पर गतिविधियाँ पूरी हो जाने के बाद, स्कूल माईगव पोर्टल पर हर श्रेणी के लिए 01 सबसे अच्छी एंट्री यानी, प्रत्येक स्कूल से कुल 04 एंट्री अपलोड करेगा। श्रेणी-1 (कक्षा 3 से 5): 01 सबसे अच्छी एंट्री श्रेणी-2 (कक्षा 6 से 8): 01 सबसे अच्छी एंट्री श्रेणी-3 (कक्षा 9 से 10): 01 सबसे अच्छी एंट्री श्रेणी-4 (कक्षा 11 से 12): 01 सबसे अच्छी एंट्री नोट: कक्षा 5, 8 और 10 तक के उच्चतम कक्षा वाले स्कूल भी कुल 4 एंट्री सबमिट कर सकते हैं। ब्रेकअप इस प्रकार है:- (i). कक्षा 10 तक के स्कूल स्कूल हर श्रेणी-1, 2 और 3 में से हर एक में 01 सबसे अच्छी एंट्री सबमिट करेगा। स्कूल श्रेणी-1, 2 और 3 में से किसी एक में भी अतिरिक्त एंट्री सबमिट कर सकता है। स्कूल कुल मिलाकर 04 एंट्री सबमिट कर सकता है। ii). कक्षा 8 तक के स्कूल स्कूल श्रेणी-1 और 2 में 01 सबसे अच्छी एंट्री सबमिट करेगा। स्कूल श्रेणी-1 और 2 में दो और सबसे अच्छी एंट्री सबमिट कर सकता है। स्कूल कुल मिलाकर 04 एंट्री सबमिट कर सकता है। (ii). कक्षा 5 तक के स्कूल चूंकि कक्षा 5 तक के स्कूलों के लिए केवल एक ही श्रेणी है इसलिए स्कूल, श्रेणी-1 में 04 सबसे अच्छी एंट्री सबमिट करेगा। |
| 17 अक्टूबर, 2024 से 10 नवंबर, 2024 तक | स्कूलों द्वारा सबमिट की जाने वाली एंट्री का ज़िला स्तर मूल्यांकन, राज्यों/केंद्र शासित प्रदेशों के नोडल अधिकारी/शिक्षा विभाग द्वारा नियुक्त किए जाने वाले ज़िला स्तर के नोडल अधिकारियों द्वारा किया जाएगा। मूल्यांकन के लिए रूब्रिक अनुलग्नक-I पर दिए गए हैं। ज़िला स्तर की सबसे अच्छी एंट्री ज़िला स्तर के नोडल अधिकारियों द्वारा माईगव पोर्टल के माध्यम से राज्य/केंद्रशासित प्रदेश स्तर के नोडल अधिकारियों को भेजी जाएंगी। |
| 12 नवंबर, 2024 से 30 नवंबर, 2024 तक | ज़िला स्तर के नोडल अधिकारियों द्वारा सबमिट की गई एंट्री का मूल्यांकन राज्य/केंद्रशासित प्रदेश स्तर के नोडल अधिकारियों द्वारा किया जाना है। मूल्यांकन के लिए रूब्रिक अनुलग्नक-I पर दिए गए हैं। राज्य/संघ राज्य क्षेत्र स्तर के नोडल अधिकारी राष्ट्रीय स्तर के मूल्यांकन के लिए भारत सरकार के शिक्षा मंत्रालय को सबसे अच्छी एंट्री (अनुलग्नक – II के अनुसार) देंगे। राज्यों/केंद्रशासित प्रदेशों को राष्ट्रीय स्तर पर चयन के लिए दी जा रही एंट्री की वास्तविकता और मौलिकता की पुष्टि टेलिफ़ोनिक/वीडियो कॉल, इंटरव्यू या किसी अन्य माध्यम से करनी होगी। |
| 4 दिसंबर, 2024 से 24 दिसंबर, 2024 तक | राष्ट्रीय स्तर पर मूल्यांकन (MoE तक गठित समिति द्वारा) |
| 27 दिसंबर, 2024 तक | राष्ट्रीय स्तर की समिति द्वारा राष्ट्रीय स्तर के मूल्यांकन के परिणाम को MoE को सबमिट करना। |
| 30 दिसंबर 2024 तक | MoE से मिले परिणाम, MoD को भेजना |
(*स्कूलों को सबमिशन की आखिरी तारीख का इंतजार नहीं करना चाहिए। जैसे ही स्कूल स्तर पर गतिविधियाँ पूरी हो जाती हैं और स्कूल द्वारा प्रत्येक श्रेणी में 01 सबसे अच्छी प्रविष्टि को शॉर्टलिस्ट कर लिया जाता है, उन्हें इसे दिए गए पोर्टल पर सबमिट कर देना चाहिए)
प्रविष्टियों का मूल्यांकन:
i) वीर गाथा परियोजना 3.0 के 3 स्तर होंगे: ज़िला स्तर, राज्य/UT स्तर और राष्ट्रीय स्तर।
ii) मूल्यांकन हर स्तर यानी ज़िला स्तर, राज्य/UT स्तर और राष्ट्रीय स्तर पर किया जाएगा। नामांकन के आधार पर मूल्यांकन के लिए आर्मी स्कूल/ नेवी स्कूल/ एयर फ़ोर्स स्कूल/ सैनिक स्कूल/ अन्य फ़ोर्स स्कूल/ स्टेट बोर्ड स्कूल/ CBSE स्कूलों के शिक्षक शामिल होंगे।
iii) जिला स्तर पर मूल्यांकन: राज्य के नोडल अधिकारी/SPDs जिला स्तर पर प्रविष्टियों के मूल्यांकन के लिए जिला स्तर के नोडल अधिकारियों की नियुक्ति करेंगे। ज़िले के नोडल अधिकारी/जिला शिक्षा अधिकारी ज़िला स्तर पर मूल्यांकन के लिए DIET और संबंधित राज्य/UT/ज़िले के अन्य अधिकारियों से संपर्क करेंगे।
iv) राज्य/UT स्तर पर मूल्यांकन: राज्य/UT स्तर पर मूल्यांकन की ज़िम्मेदारी राज्यों/UTs या SPDs के नोडल अधिकारियों की होगी। राज्य/UTs या SPDs के नोडल अधिकारी राज्य/UTs स्तर पर मूल्यांकन के लिए DIET/ SCERT/संबंधित राज्य/UTs के अन्य शिक्षा अधिकारियों से जुड़ेंगे।
v) राष्ट्रीय स्तर पर मूल्यांकन: राष्ट्रीय स्तर पर मूल्यांकन राष्ट्रीय स्तर की समिति द्वारा किया जाएगा, जिसका गठन शिक्षा मंत्रालय, भारत सरकार द्वारा किया जाएगा।
पुरस्कार और पहचान
हर स्तर पर विजेता होंगे। घोषित किए जाने वाले विजेताओं की संख्या इस प्रकार है:
• राष्ट्रीय स्तर – 100 विजेता (सुपर 100)। वीर गाथा परियोजना 4.0 के 100 विजेताओं (राष्ट्रीय स्तर पर) में पहले के संस्करणों के किसी भी वीर गाथा विजेता को शामिल नहीं किया जाएगा।
श्रेणी: कक्षा 3 से 5 = 25 विजेता
श्रेणी: कक्षा 6 से 8 = 25 विजेता
श्रेणी: कक्षा 9 से 10 = 25 विजेता
श्रेणी: कक्षा 11 से 12 = 25 विजेता
• राज्य/ UT स्तर – राज्य/UT स्तर पर 08 विजेता (प्रत्येक श्रेणी से दो), चाहे वे किसी भी बोर्ड से हों (सुपर 100 में चुने गए छात्र शामिल नहीं होंगे)
• जिला स्तरीय – 04 विजेता (प्रत्येक श्रेणी में से एक)। इनमें सुपर 100 में चुने गए छात्र और राज्य/UT स्तर पर चुने गए छात्र शामिल नहीं होंगे।
विजेताओं का सम्मान: राष्ट्रीय स्तर पर विजेता को शिक्षा मंत्रालय, भारत सरकार और रक्षा मंत्रालय, भारत सरकार द्वारा संयुक्त रूप से सम्मानित किया जाएगा। रक्षा मंत्रालय द्वारा प्रत्येक विजेता को 10,000/- रु. का नकद पुरस्कार दिया जाएगा। ज़िला और राज्य/केंद्र शासित प्रदेश के सभी विजेताओं को संबंधित ज़िला और राज्य/केंद्रशासित प्रदेश द्वारा सम्मानित किया जाएगा। राज्य/केंद्रशासित प्रदेश/ज़िला स्तर पर दिए जाने वाले पुरस्कार के तौर-तरीके राज्य/ज़िला अधिकारियों द्वारा तय किए जा सकते हैं और उसी हिसाब से बजट बनाया जा सकता है। सभी विजेताओं को प्रमाणपत्र इस प्रकार दिया जाएगा:
निबंध/पैराग्राफ के मूल्यांकन के लिए रूब्रिक्स
| क्र.सं. | मूल्यांकन का क्षेत्र | 4 अंक | 3 अंक | 2 अंक | 1 अंक |
| 1 | अभिव्यक्ति की मौलिकता | नया, विशिष्ट तरीका। यह बेहद कल्पनाशील या रचनात्मक है | सामान्य से हटकर कुछ रचनात्मक, कल्पनाशील, या व्यावहारिक विचारों को व्यक्त करता है। | सामान्य से हटकर कुछ रचनात्मक, ठोस या कल्पनाशील विचारों को प्रतिबिंबित करता है | कोई ठोस या कल्पनाशील विचार नहीं दिखाता है और यह उल्लेखनीय नहीं है |
| 2 | प्रस्तुति (प्रेजेंटेशन) | अभिव्यक्ति बहुत प्रभावशाली है और सामग्री बहुत अच्छी तरह से व्यवस्थित है | सहज अभिव्यक्ति और सामग्री अच्छी तरह से व्यवस्थित है | संदेश का पालन करना कभी-कभी मुश्किल होता है और सामग्री काफी अच्छी तरह से व्यवस्थित है | संदेश को समझा नहीं जा सकता और सामग्री खराब तरीके से व्यवस्थित है |
| 3 | सपोर्ट | तर्क बहुत अच्छी तरह से समर्थित हैं (उदाहरण, तर्कों और जानकारी के साथ)। निबंध में टेक्स्ट के उद्धरण/अंश और उनके महत्व का एक मजबूत विश्लेषण शामिल है। | तर्कों का अच्छी तरह से समर्थन किया जाता है। लेखक मुख्य विचारों का समर्थन करने के लिए ख़ास उदाहरणों, तर्कों और विवरणों का इस्तेमाल करते हैं। | कुछ प्रमुख समस्याएँ समर्थित नहीं हैं। मुख्य विचार स्पष्ट है लेकिन समर्थन की जानकारी बहुत सामान्य है। | कई प्रमुख मुद्दे समर्थित नहीं हैं। मुख्य विचार कुछ हद तक स्पष्ट है, लेकिन इसके लिए और सहायक जानकारी चाहिए |
| 4 | विषय की प्रासंगिकता | जानकारी इस विषय के लिए बहुत प्रासंगिक है और इसमें हाल के उदाहरण दिए गए हैं। | जानकारी इस विषय के लिए प्रासंगिक है | कुछ जानकारी इस विषय के लिए अप्रासंगिक है | बहुत कम प्रासंगिक है |
अधिकतम स्कोर : 16
ध्यान दें:
1) अगर निबंध/पैराग्राफ इस विषय के लिए प्रासंगिक नहीं है, तो कोई अंक नहीं दिया जाएगा
2) यदि शब्दों की संख्या दी गई शब्द सीमा ’50’ या उससे अधिक हो जाती है, तो अंतिम स्कोर से 2 अंक काटे जा सकते हैं।
कविता के मूल्यांकन के लिए रूब्रिक्स
| क्र.सं. | मूल्यांकन का क्षेत्र | 4 अंक | 3 अंक | 2 अंक | 1 अंक |
| 1 | अभिव्यक्ति की मौलिकता | नया, विशिष्ट तरीका। यह बेहद कल्पनाशील या रचनात्मक है | सामान्य से हटकर कुछ रचनात्मक, कल्पनाशील, या व्यावहारिक विचारों को व्यक्त करता है। | सामान्य से हटकर कुछ रचनात्मक, ठोस या कल्पनाशील विचारों को प्रतिबिंबित करता है | कोई ठोस या कल्पनाशील विचार नहीं दिखाता है और यह उल्लेखनीय नहीं है |
| 2 | प्रस्तुति (प्रेजेंटेशन) | अभिव्यक्ति बहुत प्रभावशाली है और सामग्री बहुत अच्छी तरह से व्यवस्थित है | सहज अभिव्यक्ति और सामग्री अच्छी तरह से व्यवस्थित है | संदेश को समझ पाना कभी-कभी कठिन होता है और सामग्री काफी अच्छी तरह व्यवस्थित है | संदेश को समझा नहीं जा सकता और सामग्री खराब ढंग से व्यवस्थित है |
| 3 | अलंकार | 6 या उससे ज़्यादा अलंकार (समान या अलग) इस्तेमाल किए गए हैं | 4-5 अलंकार (समान या अलग) इस्तेमाल किए गए हैं | 2-3 अलंकार (समान या अलग) इस्तेमाल | 1 अलंकार का इस्तेमाल किया |
| 4 | विषय की प्रासंगिकता | जानकारी इस विषय के लिए बहुत प्रासंगिक है और इसमें हाल के उदाहरण दिए गए हैं। | जानकारी इस विषय के लिए प्रासंगिक है | कुछ जानकारी इस विषय के लिए अप्रासंगिक है | बहुत कम प्रासंगिक है |
अधिकतम स्कोर : 16
ध्यान दें: अगर कविता इस विषय के लिए प्रासंगिक नहीं है, तो कोई अंक नहीं दिया जाएगा
मल्टी-मीडिया प्रेजेंटेशन के मूल्यांकन के लिए रूब्रिक्स
| क्र.सं. | मूल्यांकन का क्षेत्र | 4 अंक | 3 अंक | 2 अंक | 1 अंक |
| 1 | अभिव्यक्ति की मौलिकता | नया, विशिष्ट तरीका। यह बेहद कल्पनाशील या रचनात्मक है | सामान्य से हटकर कुछ रचनात्मक, कल्पनाशील, या व्यावहारिक विचारों को व्यक्त करता है। | सामान्य से हटकर कुछ रचनात्मक, ठोस या कल्पनाशील विचारों को प्रतिबिंबित करता है | कोई ठोस या कल्पनाशील विचार नहीं दिखाता है और यह उल्लेखनीय नहीं है |
| 2 | प्रस्तुति (प्रेजेंटेशन) | अभिव्यक्ति बहुत प्रभावशाली है और सामग्री बहुत अच्छी तरह से व्यवस्थित है | सहज अभिव्यक्ति और सामग्री अच्छी तरह से व्यवस्थित है | संदेश को समझ पाना कभी-कभी कठिन होता है और सामग्री काफी अच्छी तरह व्यवस्थित है | संदेश को समझा नहीं जा सकता और सामग्री खराब ढंग से व्यवस्थित है |
| 3 | संवाद | सभी सदस्यों की संतुलित भूमिका और पात्रों/परिस्थितियों को जीवंत बनाने के लिए इसमें उचित मात्रा में संवाद है और यह यथार्थवादी है। | सभी सदस्यों के लिए संतुलित भूमिका निभाने और कहानी को जीवंत करने के लिए उचित मात्रा में संवाद हैं, लेकिन यह कुछ हद तक अवास्तविक है। | सभी सदस्यों के लिए इस नाटक में संतुलित भूमिका निभाने के लिए पर्याप्त संवाद नहीं है या यह अक्सर अवास्तविक होता है | सभी सदस्यों के लिए संतुलित भूमिका निभाने के लिए पर्याप्त संवाद नहीं है या यह पूरी तरह से अवास्तविक है |
| 4 | विषय की प्रासंगिकता | जानकारी इस विषय के लिए बहुत प्रासंगिक है और इसमें हाल के उदाहरण दिए गए हैं। | जानकारी इस विषय के लिए प्रासंगिक है | कुछ जानकारी इस विषय के लिए अप्रासंगिक है | बहुत कम प्रासंगिक है |
अधिकतम स्कोर : 16
ध्यान दें: अगर वीडियो इस विषय के लिए प्रासंगिक नहीं है, तो कोई अंक नहीं दिए जाएंगे
चित्रों के मूल्यांकन के लिए रूब्रिक्स
| क्र. सं. | मूल्यांकन का क्षेत्र | 4 अंक | 3 अंक | 2 अंक | 1 अंक |
| 1 | अभिव्यक्ति की मौलिकता | नया, विशिष्ट तरीका। यह बेहद कल्पनाशील या रचनात्मक है | सामान्य से हटकर कुछ रचनात्मक, कल्पनाशील, या व्यावहारिक विचारों को व्यक्त करता है। | सामान्य से हटकर कुछ रचनात्मक, ठोस या कल्पनाशील विचारों को प्रतिबिंबित करता है | कोई ठोस या कल्पनाशील विचार नहीं दिखाता है और यह उल्लेखनीय नहीं है |
| 2 | प्रस्तुति (प्रेजेंटेशन) | अभिव्यक्ति बहुत प्रभावशाली है और सामग्री बहुत अच्छी तरह से व्यवस्थित है | सहज अभिव्यक्ति और सामग्री अच्छी तरह से व्यवस्थित है | संदेश को समझ पाना कभी-कभी कठिन होता है और सामग्री काफी अच्छी तरह व्यवस्थित है | संदेश को समझा नहीं जा सकता और सामग्री खराब ढंग से व्यवस्थित है |
| 3 | तकनीक | कला का काम (आर्ट वर्क) रचना में उन्नत तकनीकों की निपुणता दर्शाता है। सभी वस्तुओं को सही स्थान पर रखा गया है। | कला (आर्ट वर्क) अच्छी तकनीक दर्शाता है। सभी वस्तुओं को सही जगह पर रखा गया है। | कला का काम (आर्ट वर्क) कुछ तकनीक और कला अवधारणाओं की समझ को दर्शाता है | कला के काम (आर्ट वर्क) में कला अवधारणाओं की समझ और / या तकनीक का अभाव है। |
| 4 | विषय की प्रासंगिकता | जानकारी इस विषय के लिए बहुत प्रासंगिक है और इसमें हाल के उदाहरण दिए गए हैं। | जानकारी इस विषय के लिए प्रासंगिक है | कुछ जानकारी इस विषय के लिए अप्रासंगिक है | बहुत कम प्रासंगिक है |
अधिकतम स्कोर : 16
ध्यान दें: अगर पेंटिंग विषय के लिए प्रासंगिक नहीं है, तो कोई अंक नहीं दिया जाएगा
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बिरगाथा, birgatha,
एस. एस. पटेल , जो कि वर्तमान में BRCC के पद पर कार्यरत हैं . अभी आप Edu Depart में नि:शुल्क मुख्य संपादक के तौर पर अपनी सेवा दे रहे हैं .
