“पर्यावरण के उद्देश्य” से संबंधित सीखने के परिणाम (Learning Outcomes) निम्नलिखित हो सकते हैं:
- पर्यावरणीय जागरूकता: विद्यार्थी पर्यावरण की वर्तमान स्थिति, मुद्दों और चुनौतियों को समझेंगे।
- पारिस्थितिकी का ज्ञान: पारिस्थितिकी तंत्र और जैव विविधता के महत्व को जानेंगे।
- सतत विकास: सतत विकास के सिद्धांतों को समझेंगे और उनके अनुप्रयोग का ज्ञान प्राप्त करेंगे।
- पर्यावरणीय नीति: पर्यावरण संरक्षण से संबंधित नीतियों और कानूनों के बारे में जानेंगे।
- व्यक्तिगत योगदान: विद्यार्थी अपने दैनिक जीवन में पर्यावरण की सुरक्षा के लिए छोटे-छोटे कदम उठाने के तरीकों को जानेंगे।
- समुदाय में सक्रिय भागीदारी: स्थानीय और वैश्विक पर्यावरणीय पहलों में भाग लेने के लिए प्रेरित होंगे।
- समस्या समाधान कौशल: पर्यावरणीय समस्याओं का विश्लेषण करने और समाधान खोजने के लिए आलोचनात्मक सोच का विकास करेंगे।
- प्रौद्योगिकी का उपयोग: पर्यावरण संरक्षण में आधुनिक प्रौद्योगिकी के उपयोग को समझेंगे।
ये सभी परिणाम विद्यार्थियों को पर्यावरण के प्रति संवेदनशील और जिम्मेदार नागरिक बनाने में सहायक होंगे।
कक्षा 5 पर्यावरण सीखने के प्रतिफल (Class 5 EVS Learning Outcomes)
E501. पक्षियों को विशिष्ट संवेदनाओं पर असाधारण लक्षणों (दृष्टि, गंध, श्रवण, नींद, ध्वनि आदि) तथा प्रकाश, ध्वनि तथा भोजन के प्रति प्रतिक्रिया को समझाता है।
E502. दैनिक जीवन की आधारभूत आवश्यकताओं (भोजन, जल आदि) तथा तकनीकी को समझाता है, उदाहरण खेत में उत्पन्न अनाज का रसोई घर तक पहुंचकर रोटी बनना, खाद्य संरक्षण की तकनीकें जल स्रोतों से जल रोककर एकत्रित कर सकना समझता है।
E503. पौधों, जन्तुओं तथा मनुष्यों में अंतर निर्भरता (उदाहरण जन्तुओं से आजीविका, बीजों का विसरण आदि) का वर्णन करता है।
E504. दैनिक जीवन में उपयोगी विभिन्न संस्थाओं की भूमिका तथा कार्यों (बैंक, पंचायत, सहकारी, पुलिस थाना आदि) का वर्णन करता है।
E505. भूमि के भागों मौसम, स्रोतों (भोजन, जल, आश्रय, आजीविका तथा सांस्कृतिक जीवन (उदाहरण दूरस्थ तथा कठिन क्षेत्रों जैसे गर्म/ठण्डे रेगिस्तान में जीवन के मध्य संबंधों से स्थापित करता है।
E506. वस्तुओं, सामग्रियों तथा गतिविधियों को उनके लक्षणों तथा गुणों जैसे- आकार, स्वाद, रंग, स्वरूप, ध्वनि गुणों आदि के आधार पर समूह बनाता है।
E507. वर्तमान तथा पुराने समय में हमारी आदतों / अभ्यासों, रीतिरिवाजों, तकनीकों में आए अंतर को सिक्कों, पेंटिंग, स्मारक, संग्रहालय, बड़ों से अंतःक्रिया (उदाहरण फसल उगाने, संरक्षण, उत्सव, कपड़ों, वाहनों, सामग्रियों या औजारों, व्यवसायों, मकान तथा भवनों, भोजन बनाने, खाने तथा कार्य करने के संबंध में चर्चा करना।
E508. घटनाओं की स्थितियों, गुणों का अनुमान लगाना, स्थान संबंधी मात्रकों (दूरी, क्षेत्रफल, आयतन, भार आदि) समय को साधारण मानक इकाईयों द्वारा व्यक्त करना तथा साधारण उपकरणों/सेटअप द्वारा (उदाहरण तैरना, डूबना,
509. अवलोकनों, अनुभवों तथा जानकारियों को एक व्यवस्थित क्रम (उदाहरण सारणी, आकृतियों, बारग्राफ, पाई चार्ट के रूप में अंकित करता है तथा गतिविधियों, घटनाओं (उदाहरण तैरना, डूबना, मिश्रित होना, वाष्पन, अंकुरण, नष्ट होना) आदि से पैटर्न विकसित करता है तथा कार्य कारण संबंध स्थापित करता है।
510. संकेतों को दिशाओं को विभिन्न वस्तुओं की स्थितियों को/स्थानों के लैंडमार्कों को, भ्रमण किए गए स्थलों को नक्ों में पहचानता है तथा विभिन्न स्थलों की स्थितियों के संदर्भ में दिशाओं का अनुमान लगाता है।
511. पोस्टर, डिजाईन, मॉडल, सेटअप तैयार करता है, स्थानीय खाद्य सामग्रियों, चित्रों, नक्शे (आस-पास / भ्रमण किए गए स्थान) का स्थानयी विविध सामग्रियों / अपशिष्ट सामग्रियों के उपयोग द्वारा बनाता है। कविता, स्लोगन आदि लिखता है।
512. समाज में घटित हो रहे व्यापक मुद्दों/अनुभव किए गए संबंधित कार्यों, अवलोकन किए गए मुद्दों, पहुंच, संसाधनों के स्वामित्व, प्रवास/ विस्थापन/बाल अधिकार आदि के संबंध में विभेदीकरण के विरूद्ध आवाज़ उठाकर अपना मत व्यक्त करता है।
513. स्वच्छता, स्वास्थ्य, अपशिष्टों के प्रबंधन, आपदा/ आपातकालीन स्थितियों से निपटने के संबंध में सुझाव देता है तथा संसाधनों (भूमि, ईंधन, जंगल इत्यादि) की सुरक्षा हेतु सुझाव देता है तथा वंचितों एवं सुविधाहीनों के प्रति संवेदनशीलता दर्शाता है।
Learning Outcomes, Learning Outcomes
चन्द्रप्रकाश नायक , जो कि वर्तमान में शिक्षक के पद पर कार्यरत हैं . अभी आप Edu Depart में नि:शुल्क मुख्य संपादक के तौर पर अपनी सेवा दे रहे हैं .
